Actualités du Learning Lab Inria.
La conception d’un MOOC, depuis la prise de contact avec les auteurs, jusqu’au lancement du cours, dure environ 9 mois. Nous travaillons dans une démarche qui correspond schématiquement à 4 grandes étapes : analyse de la situation et définition des objectifs conception du cours déroulement fin du cours et bilan Figure…
Le Learning Lab ajoute une dimension synchrone à ses MOOC en proposant des rendez-vous virtuels (communément appelés « Live ») ou webconférences que l’équipe pédagogique organise pour les apprenants du cours. De nombreux autres MOOC proposent des événements de ce type. Il s’agit généralement d’un événement hebdomadaire où les enseignants font le…
Cette infographie dresse, en quelques chiffres, un portrait de la seconde session du MOOC sur les Défis technologiques des Villes Intelligentes participatives, diffusée en mars-avril 2017.
Retrouvez les cours passés, en cours et à venir sur cette page : https://learninglab.inria.fr/cours/
Le projet uTOP uTOP, Université de Technologie Ouverte Pluripartenaire, était une réponse à l’appel à projets IDEFI
Le MOOC « Accessibilité Numérique : Comment favoriser l’accès au monde numérique pour les personnes en situation de handicap » revient sur la plateforme France Université Numérique dès le 09 mai prochain. Enseigné par Pascal Guitton (professeur d’informatique Université de Bordeaux – Inria) et Hélène Sauzéon (professeur de psychologie Université de Bordeaux – Inria). Plus…
Ayant pour mission de développer une dynamique de recherche autour de l’e-éducation chez Inria, le Learning Lab organise en interne des événements qui rassemblent des chercheurs qui travaillent sur des thématiques éducatives ou sont intéressées pour le faire. Cette page sera actualisée au fur et à mesure des événements programmés.…
Le bilan des 10 MOOC Inria diffusés sur la saison 2015-2016 est disponible sur HAL : https://hal.inria.fr/hal-01442209 Tout comme le document publié l’année précédente sur les 6 MOOC diffusés en 2014-2015, ce nouveau document, construit sous la forme d’une série de questions, présente un bilan principalement quantitatif qui vise à…
En dépit d’évolutions notables ces dernières années, il existe toujours un déficit en termes d’inclusion scolaire pour les personnes en situation de handicap (PSH) : dans notre pays, leur pourcentage diminue drastiquement depuis l’école primaire jusqu’aux études supérieures, ce qui restreint ensuite leur accès à l’emploi. Le monde numérique constitue une…
Le projet uTOP, qui a duré quatre ans, se termine. A cette occasion, nous vous partageons un recueil des newsletters parues de 2013 à 2014 dans le cadre du sous projet uTOP-Inria. Ces newsletters portaient sur les usages innovants en e-éducation, et notamment sur le phénomène des MOOCs, dans une…
